Phonetikforschung und Prosodie-Didaktik online: Podcasts und Videos im DaF-Unterricht

Abstract

This article deals with German phonetics and prosody in research and teaching in view of the strong digital orientation to which Covid19-bound lockdown has forced researchers and teachers since spring 2020. Phonetic and phonological theory and the practice of German as a Foreign Language („DaF“)-teaching addressed to Italian learners form the basis of the observation: first, the paper presents phonetic and prosodic characteristics of adult Italian learners’ oral production in L2 German, then it discusses how public speeches can be used in online DaF-courses in order to correct and eliminate the typical foreign accent shown by Italian learners of German. An outline of relevant aspects of German prosody for this specific group of learners is based on authentic speech material.

Der Beitrag behandelt das Thema der deutschen Phonetik und Prosodie in Forschung und Lehre vor dem Hintergrund der verstärkten digitalen Ausrichtung, zu der die Corona-bedingte Ausgangssperre Forscher und Dozenten seit dem Frühjahr 2020 geführt hat. Die phonetisch-phonologische Theorie und die Praxis des DaF-Unterrichts für italienische Lernende stellen die Basis für die Untersuchung dar: Zunächst werden die phonetischen und prosodischen Eigenheiten der Lerner(aus)sprache erwachsener italienischer Deutschlernender präsentiert, anschließend wird der Einsatz von öffentlichen Reden zur Korrektur und Beseitigung des charakteristischen fremden Akzents italienischer Deutschlernender im online DaF-Unterricht diskutiert. Es werden dabei ausgehend von authentischem Sprechmaterial charakteristische prosodische Merkmale des Deutschen dargestellt, die für diese spezifische Lernergruppe relevant sind.